用地面积是什么(小学数学知识点解读与学习策略——面积)

我们在查看楼盘信息时，通常由楼盘用地面积多少平方，那么用地面积是什么意思呢？接下来小编就简单的给大家介绍一下。一、用地面...更多用地面积是什么的内容，欢迎关注我们的关注常识网的问答频道。

用地面积和占地面积的区别

用地面积是什么

我们在查看楼盘信息时，通常由楼盘用地面积多少平方，那么用地面积是什么意思呢？接下来小编就简单的给大家介绍一下。

一、用地面积是什么意思

1、用地面积指的是建设项目取得用地许可证之后，经过国土部门测量确定的建设用地面积。建设项目的用地面积，除了包含建设项目所需用到的土地面积，还包括了部分公共建设用地面积，这部分公共面积通常用来建造公共道路、城市绿化等等。它们是同一块土地，不同用地的划分。

2、用地面积根据性质划分可分为居住用地、工业用地、绿地、公共设施用地等等。比如说居住用地不仅包含了小区的建设面积还包括了小区公共服务设施、道路等用地面积，这些公共建设用地面积土地使用权不归业主所有，而是归政府所有。

二、用地面积和占地面积的区别是什么

1、定义不同

用地面积是经国土资源部门测量确定的建设用地面积，用红色圈定的可就用来建设房屋和各种公共配套设施的全部用地面积，它包括了建设项目的净用地面积和代征面积。占地面积指的是建造这个建筑物所需用到的土地面积。

2、计算面积不同

用地面积计算的是这个地面的土地面积，通常用公顷标识。占地面积通常是按底层建筑面积来计算的，其面积单位为平方米。

3测量部门不同

用地面积是由国土资源部门进行测量确定的，占地面积是由城市规划部门测量的。

小编总结：关于用地面积是什么意思，小编就简单的给大家介绍到这里了。希望通过阅读本文之后，大家能够对于用地面积有所了解。想要了解更多相关方面的咨询，大家可继续关注齐家网。

用地面积是什么拓展阅读

用地面积是什么(小学数学知识点解读与学习策略——面积)

小学数学知识点解读与学习策略——面积

我们知道物体表面是占有一定的区域，而这个区域有大有小，通过度量后用一个数来表示它的大小，就称为该物体表面的面积。物体的表面并非都是平面，而在小学数学中主要讨论平面图形的面积，即平面图形所覆盖物体表面的大小。

学生对面积的认识是零散的、模糊的，如桌面比书本面大、地面比桌面大等，缺少一个全面、系统的认识，即缺少面积概念抽象的过程，没有形成一个知识的模型。

一、面积概念

对于面积概念的抽象，一般要经历活动体验、表象感知、抽象概括。

活动体验：

比一比面的大小，感知面的存在；摸一摸物体上的面，感受面与体的关系；涂一涂不同大小的平面，体会面积的大小；等。通过这些亲身体验活动，让学生建立面积是一定区域范围内的面的大小。

表象感知：

画一画书本封面、底面、侧面，感知物体表面是由一些面组成的，体会表面面积与各面面积的关系；用相同大小的小方块去拼大小不同的图形，体会面积的大小是可以度量的。

抽象概括：

先让学生说一说什么是书本封面的面积、桌面的面积、地面的面积等，就会形成对面积概念的表象：书本封面的大小就是书本封面的面积、桌面的大小就是桌面的面积、地面的大小就是地面的面积。再归纳物体表面的面积，即物体表面的大小就是该物体的面积。

二、面积单位

图形的面积有大有小，该如何进行比较呢？

有些图形的面积大小直接便能比较出来，但有些图形的面积大小较为相近，不便观察，于是人们就规定了一个测量面积的标椎单位“平方米”，就是边长为1米的正方形面积，即1平方米。用这样一个面积单位去测量某个教室、某块土地、某个篮球场等物体的占地面积，还是可行的。但要测量更大区域面积或更小物体表面时，如某省的行政区域面积、书本封面面积等，便出现测量困难。

于是人们对“平方米”进行扩大或缩小。把正方形的边长“1米”扩大10倍、100倍、1000倍，变成边长为10米、100米、1000米的正方形，其面积分别为（10米）²、（100米）²、（1000米）²，也就是平方十米、平方百米、平方千米。其中平方十米是100平方米被称为公亩，不被人们常用而略去；平方百米是10000平方米也被称为公顷；而平方千米是大家所熟悉的。如果把正方形的边长“1米”缩小10倍、100倍、1000倍，变成边长为0.1米、0.01米、0.001米的正方形，也就是边长为1分米、1厘米、1毫米的正方形，其面积分别为（1分米）²、（1厘米）²、（1毫米）²，也就是1平方分米、1平方厘米、1平方毫米。于是便得到了常用面积单位之间的数量关系，如下图：

在认识这些面积单位时，要善于借助孩子所熟悉的物体表面，如手掌面、大拇指的指甲面、书本的封面、课桌面、教室地面等，让他们经历对面积单位的探索过程，从而构建1平方米、1平方分米、1平方厘米、1公顷及1平方千米的单位面积模型，形成对面积单位概念正确的认知。然后才能利用这些经验去估测物体表面的面积，再通过交流估测方法，达到提升孩子合情推理的目的。

三、面积计算

通过对面积意义的理解可以知道，平面图形的面积就是测量该平面图形时，所需要的面积单位个数。如果每次求平面图形的面积，都这种方法去测量，既麻烦也不现实，就要去寻找更为简捷的便于测量的方法，于是就产生了各种平面图形面积的计算公式。