1、规范简洁，清晰流畅，规范是指教师教学口才在表达形式和表达内容上要符合规范化要求，简洁是指在规定的课时内要用精炼的语言文字和典型的材料阐述教学内容，提高教学的...更多怎样上口才课话题,以及更多教师口才课堂教学小技巧的详细内容,欢迎浏览我们的专题频道。

怎样上口才课

1、规范简洁，清晰流畅，规范是指教师教学口才在表达形式和表达内容上要符合规范化要求，简洁是指在规定的课时内要用精炼的语言文字和典型的材料阐述教学内容，提高教学的质量和效率，清晰是指教师教学口才要用清楚的语言表达清楚的思想内容，流畅是指教师教学口才的出语和表意要做到衔接顺畅，结构完整，富有节奏感和韵律美；

2、讲解结合，引人入胜，教师教学口才要求讲解结合，达到引人入胜的目的；

3、内容充实，深入浅出，不仅要认真熟悉和深入领会教材和教学大纲规定的内容，更要通过个人经历和广泛阅读等方式，收集大量的事例，事理，数据，名言等充实教学内容；

4、神情自然，仪态大方，教师教学口才虽以口语为主，以态势语为辅，但祥和的眼神，微笑的表情，优雅的手势，矫健的体态，典雅的服饰，都可展示教师强大的心力，带给学生美的感受，形成良好的教学氛围。

口才课怎么上

口才课可以通过网课上，或者也可以进学习班。课上一般是互动方式进行的，课上练习以分组比拼、男生女生比拼等方式。在练习中设立PK环节，以比赛的形式练习，能有效提高学生参与练习的积极性，使课堂更有趣味性，氛围更好！

教师口才课堂教学小技巧

管理好课堂是开展口才教学活动的基石，教师必须不断地提高管理技能。推荐给老师们一些课堂管理小技巧，对你一定有帮助! 下面就是我给大家带来的 教师口才 课堂教学小技巧，欢迎大家阅读!

教师口才课堂教学小技巧1

吸引学生注意力，使教室安静

1. 尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠得最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。

2. 不要大声叫!如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。

3. 利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意!人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4. 上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

教师口才课堂教学小技巧2

冷静、巧妙应付干扰

1. 接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反应，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2.注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3. 耐心对待外界打扰。在被同事或陪同孩子前来听课的家长打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4. 变干扰为积极的 学习 经验 。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

5. 注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

6. 找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“既已开始，就要完成”的想法。

7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

教师口才课堂教学小技巧3

避免课堂混乱

1. 明文规定口才课堂的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定 规章制度 。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。

2. 立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真得表现良好。

3. 接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。

4. 某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。

5. 找时间冷静下来。如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。

6. 调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。

7. 不要对学生期望值过高。但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。

教师口才课堂教学小技巧4

确保孩子表现机会均等

1. 确保对学生行为一致。确保在要求学生回答问题或发表意见时无论他们背景如何，你都以相同态度对待。

2. 将男女生混合分组完成任务。到一定年龄，学生的自然趋势是与同性别同学坐在一起，你必须对座位安排进行干预。不按照性别分组，而尽量使用更随意的 方法 ，比如按照年龄和头发颜色分组。

3. 关注可能受到不平等待遇的学生。从学生那里获得反馈信息，注意任何可能由于某方面的不公平而产生的情绪。

4. 防止学生偏见。批评那些在言行上显示出偏见的学生，引导他们朝向正确的，公平的态度发展。

5. 注意幽默分寸。不要将那些可能被某一群体的人认为有侮辱含义的笑话或逸事在课堂上讲出来。

教师口才课堂教学小技巧5

唤起成就感的策略

1. 向学生说明对每一级别口才教材的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么，练些什么，并且确保和你的整体计划一致。

2. 根据学生能力或以前表现，为学生设立不同目标。学生都需要进步与挑战。如果你给所有学生都布置同样的任务，那么只能满足极少数学生。

3. 教会学生图示自己的学习进程。教会他们采用图表。标注每次取得的成绩。这也有助于学生的 时间管理 能力。

4. 对比前一次成绩制定目标。如可能，要求学生回顾以往表现，制定过渡时期计划检查学习结果并提供反馈信息，挖掘出每个学生的最大潜力。

5. 考级与学习一体化。确保青少儿口才专业等级考试与规定的学习目标紧密联系明确口才考级的难易度，将更有助于学生的学习。

6.在你的口才课堂倡导一种学习先进的风气。高标准高要求不仅是一种激励，更是一种期待。如果教师不断地提出高要求高标准，那些抱有远大志向，希望挖掘出最大潜力的学生择最有可能取得成功。

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如何上好一节口才课，希望有经验老师分享一下？

要想上好一节口才课，首先你要让学生对你的这节课产生兴趣，因为兴趣是最好的老师。你可以创设一些有趣的情境吸引学生，想要上你的口才课。其次要让学生把平翘舌分好，字音要咬准，你做示范或者是让口才好的学生做示范，鼓励学生，你一定能演讲好。最后让学生多加练习，给予适当的指导和表扬。

幼儿口才课怎么上

幼儿语言发展五大目标为：

1.乐意与人交谈，讲话礼貌

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语

3.能清楚地说出自己想说的事

4.喜欢听故事、看图书

5.能听懂和会说普通话。

《纲要》中重点强调：

1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往

2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力

3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力

4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣

6.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　 　由此，我们也能简单总结出在教授幼儿口才课、小主持人课的时候可以涵盖的几个点：

1. 授课老师的自身条件，穿着，言谈举止首先要有基础的要求。可以模仿下少儿节目的主持人。每个老师都可以在保持自己的特色的同时，提升亲和力。比如注意语速，传神达意。

2. 每节课的备课当然必不可少，包括每节课的目标，知识点的衔接过渡。课程设置。

3. 抓住幼儿注意力，最好可以用游戏的方式，比如分组比赛，设置奖励。

4. 身体力行，让同学们从身、台、形、表练起，在张嘴说话前的形体、气质、台风要经常提醒，以后课程难度加大的时候保证不犯基本错误，比如怎么站，怎么走路，手如何摆放，老师可以多做示范。前提多提醒你会发现后期会省很多时间。

5. 让幼儿充分参与到课程当中。口才课跟一般教书课最大的不同就是操作性强，应用性强，这就需要我们从上课就跟其他教课不一样，多让学生：

1)开口讲话。

2)让学生多上台，面对“小公众”，锻炼胆量。

3)让学生主动思考，锻炼思维，比如造句，像写日记一样陈述事情，或者用关键词鼓励学生编故事，引导他们处理逻辑，字词，段句。

4)多模仿，表演，释放天性

后期的说话技巧，幽默，以及具体的演讲，朗诵，播报，主持的专业技巧我们慢慢再谈。青少儿普通话与口才培训中心输出了众多的示范课，也可以关注一下。

教师口才课堂教学小技巧

答：4. 上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。教师口才课堂教学小技巧2 冷静、......详细

口才课怎么教才有趣

答：其实，上好一堂口才课的秘诀就在于老师的语言表达方法，口才课不同于其他的学科，需要更为标准、科学的教学语言与孩子们沟通。也需要老师们付出更多的耐心与爱心。要用易于孩子们理解的语言与他们交流。上课的时候，老师的语气......详细

以上介绍的就是《怎样上口才课(教师口才课堂教学小技巧)》的具体内容，希望本篇文章能帮助到你了解更多的学习知识和生活常识。