感谢大家提供这个高考英语改错题答题技巧有哪些问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

高考英语短文改错应该注意什么

在当今社会，高考可是决定着不少人的命运，高考除了数学和物理这些比较难的科目外，还有一科也是很容易拉开距离的。那么接下来给大家分享一些关于高考英语短文改错应该注意什么，希望对大家有所帮助。

高考英语短文改错应该注意什么

1.名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。

2.动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

3.形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where，when，why等的缺失或错用。

4.介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5.主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

6.冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a，an的混用，特别注意：hour，honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful，university，european，one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。

7.数词：主要是序数词与基数词的混用和错用。

8.连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。

听力特点及高分应试策略

话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、 教育 文化 、风土人情、历史地理、 科普知识 、人物 故事 等。高中 英语听力 一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力。

1.领略主旨大意，概括话题内容

这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?

What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

2.捕捉主要细节，确认具体事实

这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man thank the woman?

Which of the following is true?

3.推测谈话背景，辨认角色关系

这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：

Where does this conversation take place?

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

4.领会弦外之音，揣摩观点意图

这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：

What can we learn from the conversation/speakers?

What can we know /learn about the woman?

What does the man mean?

What does the speakers want to tell us?

What is the probable result of the conversation?

高考英语试卷答题时间分配

听力篇：

核心技巧：

1.后句比前句重要，回答比提问重要

2.若选项中个别单词或 短语 被明显播读，此项多为错项。 同义词 替换选项，正确可能性大。

3.同义词替换

4.关注对话潜在规则。

阅读篇

建议答题顺序：建议在听力完成后做，最多用时25分钟。(我在课上多次强调)

很多同学在阅读理解中，都错在了关键的第一步--审题上。

那么到底如何看题干，我们应该看哪里?

大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。

审题看三点：

1.问谁的观点。(常见四类观点：作者，大众，他人，研究 报告 )

2.题干有没有特殊的副词或形容词。

3.定位尽量选两个词，回避全文核心词。

七选五

难度系数，我判断为2颗星

从答案出发，再到 文章 。通常为 议论文 ，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。

完形填空篇

建议用时：25分钟

1.上课时，我通常建议，先纵观全文大意，不可看到某个空，就立刻选择答案，除非是你非常确定的前提下。

2.选择答案，如果遇上不会的单词，要学会走反路，从你会的单词去排除。

3.通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。

语法填空篇

语法填空的特点是，无单词，有单词。课上我曾多次讲过这两种点区别。

1.无单词的情况下，你考虑：介词(+doingsth)，引导词(+ 句子 )，并列词(句子前后可能是转折或者并列)，冠词(+adj+n)，情态动词+do，固定搭配

2.有单词的情况下：基本是这样的搭配，形容词变副词(大多数情况下是?ly)，非谓语动词(主要是doing，done，todo),比较级，单数变复数……

了解整个文章或者对话，这个拿分，并不是很难。

改错篇

在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：

1.名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。

2.动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

3.形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where，when，why等的缺失或错用。

4.介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5.主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

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高考英语改错是切块改的吗

高考英语改错不是切块改。英语改错题答题技巧：1、错误以改动一词为原则。2、改正以一个层次为原则。3、添加或删除词以虚词居多4、改变形式以实词居多。5、句子原意要保持不变。6、小心局部通顺陷阱。高考、考试、英语、词语改错

高中英语改错题技巧口诀

高考英语改错答题技巧可以参考以下几点：1.注意动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误；2.注意名词单、复数形式的用法错误；3.区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法；4.注意分词和动名词类错误，也包括不定式类错误；5.注意多词、少词和搭配错误；6.句子成分多分析；7.逻辑错误须关注。

高考中英语改错题主要是检测考生发现、判断及纠正文章中错误的能力，以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。常见的改错命题规律：上下文语义矛盾；缺漏和多余，例如We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)；介词无用；代词无用；非谓语动词错用；形容词、副词错用，例如：I’m sure we’ll have a wonderfullytime together. (wonderful)；用词不当；逻辑关系混乱，例如First, let me tell you something moreabout myself. (去掉more)；时态、语态错误。

英语短文改错套路十点 高考英语改错技巧及固定规律

很多高中生在做英语改错题的时候不知道怎么答题 ，往往在改错部分丢分严重，下面我为大家整理了英语短文改错套路以及相关答题技巧，供参考!

英语短文改错十点套路有哪些

1.谓语动词：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

2.名词：单复数错用，可数名词与不可数名词错用。

3.连词：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠词：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

5.形容词和副词：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

6.代词：代词的主格和宾格(i/me;he/him;she/her;we/usthey/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。

7.非谓语动词：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

8.介词：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用

9.数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred,thousand,dozen,score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

10.上下文的逻辑关系：but,and,so，however,otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before,after,when,until,since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

高考英语改错技巧总结

一、答题前先8看：

1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3.非谓语动词的用法;

4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

5.定冠词和不定冠词是否正确;

6.代词的格和性的使用是否有误;

7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

二、短文改错答题4原则：

1.改动以最少为原则;

2.虚词以添加或删除为原则;

3.实词以改变词形为原则;

4.以保持句子原意为原则。

答题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。

英语短文改错规律有哪些

考点1关联词使用不当

[典例1] After looking at the toy for some time，he turned around and found where his parents were missing.(2015·全国Ⅱ)

分析句意为：他转过身发现父母不见了。由句意可知宾语从句句意完整，不缺少成分，所以应该用that引导从句或省略。故去掉where或将where改为that。

[典例2] There the air is clean or the mountains are green.(2015·全国Ⅰ)

分析两个简单句之间为并列关系而非选择关系，所以将or改为and。

考点2多余或缺少连词

[典例1] Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but we have never had any disease or insect attack problems.(2014·新课标全国Ⅰ)

分析在让步状语从句中，although不可以与but连用，因为although位于句首，故只能去掉but或将but改为yet。

[典例2] He had a deep voice，which set him apart from others in our small town，he was strong and powerful.(2013·新课标全国Ⅰ)

分析句中which引导的是定语从句，修饰主句He had a deep voice，而主句与从句后的分句he was strong and powerful之间缺少连词，根据他们的并列关系，确定he前加and。

考点3介词与连词混用

[典例] In fact，he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me.(2013·新课标全国Ⅰ)

分析句中during为介词，不可以连接两个独立谓语的句子，根据逻辑关系，后一个分句应为when引导的时间状语从句。故during应改为when。

英语改错的一些方法，原则，技巧

一、试题特征

设错类型分两大类：语法错误和逻辑错误，语法错误包括词法错误和句法错误。错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形（指应该用动词、名词还是形容问形式，以及平行结构中词的正确形式）、冠词。缺词现象主要出现在冠词（名词前）、介词（不及物动词后或固定结构中）、助动词、不定式符号to,连词、语义不完整现象等方面。多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。下表为近两年高考短文改错词法设置的主要考点：

二、解题思路

（一）注意英语词汇的曲折变化从历年高考短文改错的命题看，考查英语的曲折附加成份占有相当大的比例。

所谓曲折变化即是各种词形的变化，它是拼音文字特有的表现形式，如：动词的曲折变化，名词的曲折变化，代词的曲折变化，形容词副词的曲折变化等，而汉语则无这种变化。因此在复习时，应充分了解各种词性的曲折变化，针对性地进行专门训练。

1．考查英语动词多变的外在形式，包括时态的曲折变化、现在第三人称单数、被动语态的曲折变化、非谓语动词的曲折变化等。

A．非谓语动词错误

1) I am looking forward to see all of you again in the near future! (NMET 2005福建)

析：see改为seeing。look forward to 中to为介词，后接动名词。

2) I may just listen to music; I have some records giving to me as birthday gifts. (NMET

2004全国卷II)

析：giving改为given,过去分词做定语。

3) In other words, they help to keep people strong and feel good (NMET 2005湖北)

析：feel改为feeling,考查keep sb. doing

4) I found a small house standing in a field with a light shone from the sitting room (NMET

2005江西)

析：shone改为shining。"with＋名词＋现在分词”构成的复合结构。

B. 时态错误

1)

Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become strangers at once. (NMET2004)

析：talked改为talk，由后半句可知。

2) I will write again and send you the photos we take together. (NMET 2005)

析：take改为took

C. 语态错误

1) When one student does so, much larger values are destroying. (NMET2005重庆)

析：destroying改为destroyed。

2) After the drive, it was cost just over $ 2 to put the car back into perfect cond至t至on.

(NMET 2005安徽)

析：去掉was。此处cost不用被动语态。

2.考查英语名词的单复数变化

1) And I came to understand that knowledge, could change my life (NMET 2005辽宁）

析：knowledge,改为knowledge.

2) I used to love science class-all of them biology, chemistry, geography, physics. (NMET

2001春季)

析：class改为 classes，山后半句可知。

3．考查英语代词的变化

1) I felt very pleased with me. (NMET 2005天津）

析：me改为myself.

2) This is not surprising that the Silver Ghost was regarded "the best car in the

world".（NMET 2005安徽）

析：This改为It, it代替that从句。

4．考查比较形容词、副词的变化

1) It is real a good chance to have met all of you here. (NMET 2005福建）

析：real改为really.

2) It is dishonest and foolishly to help or to ask help from others. (NMET 2005重庆)

析：foolishly改为foolish。

3) (After learning the basics of the subject,) nothing else seemed very practically to me. (NMET 2001春季)

析：practically改为practical，形容词作表语。

5. 考查词性、词形误用。不同的句法功能要求使用与之相适应的词性、词形。

1) There have been reports in America

about people trying to steal person information for bad purposes. (NMET2004卷III)

析：person改为personal,形容词做定语。

2) Also, the sport teaches us the important of obedience. (NMET1998)

析：important改为importance。

3) I would describe myself as shy and quietly.(NMFT 2001)

析：quietly改为quiet, describe... as后用形容词。

（二）考查短文中的行文逻辑错误

针对此类试题，考生必须对全文整体理解并根据上下文，才能发现问题所在。考生要根据前后文的选择、因果等其他关系确定使用适当的连词。同时不要忽视and—but;and—or;

not对于整个句意的逻辑关系所造成的根本变化，这也是命题的惯用手法。例如：

1) We liked the dishes you bad cooked but we were happy to learn the English songs you

taught us. ( NMET2007,山东)

析：but改为and。上下文为并列关系。

2)

Unfortunately, I won't be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. (NMET 2001)

析：although改为as because. 上下文为因果关系。

3) He told me that I'd probably have a heart attack while I started eating less. (NMET

2005广东)

析：while改为unless.

4) First, let me tell you something more about myself. (NMET1997 )

析：去掉more，

more与句首first逻辑不符。

（三）短文改错中的一致现象

短文改错中所涉及的一致关系主要包括主谓一致，即谓语动词的单、复数形式要与句子主语保持一致；时态一致，即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致；代词指代一致，即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面以及要与其自身的指代在意义上保持一致。例如：

1．代词指代一致

l) Some

students may also save up for our college or future use. (NMET 2005)

析：our改为their。主语为some students。

2) More people start a stamp collection of your own (and discover an interest which can

even last a lifetime). (NMET 2004浙江)

析：your改为their，注意代词和主语的一致。

2.主谓一致

1) Having fun with their friends make them happy. (NMET 2005湖北)

析：make改为makes,

动名词做主语，谓语动词用单数。

2) I did a good job and won the first prize. Now my picture and the prize is hanging in

the library. (NMET 2000)

析：由and连接两个并列成分，如果不是指同一个人或物，或一体性的物如knife

and fork等，谓语动词要用复数形式。故将is改为are。

3．时态一致

1) They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my

studies so that I'll get goal marks in all my subjects. (NMET2001)

析：根据全文时态，应将did改为do。

2) During the World Cup in 2002. my dad stays up late just to watch his favorite sport.

(NMET 2005浙江)

析：stays改为stayed。

（四）注意短文改错中的平行结构现象

平行结沟是指两个或更多的词、词组或从句具有相似或相等的句法功能。在表达相互平行的概念时．要使用相同的语法结构，即动词与动词相配，形容词与形容词相配，分词与分词相配，不定式与不定式相配，短语与短语相配。平行结构经常借助于并列连词and,

but，or或连词词组not only...but also... , not... but...，either... or...，neither...

nor...，as well as等。例如：

1) I still remember going there early and felt anxious about the new world. (NMET 2005辽宁)

析：felt改为feeling,和going并列。

2) We named him Jack and keep him for about three years. (NMET 2005江苏)

析：keep，改为kept,和named并列。

（五）“画龙还须点睛”......短文改错中的缺词错误分析

1．缺系动词

I'd like to your pen friend, and get to know more about your country. (NMET 1997)

析：like to后加be.

2．缺介词

But I have spent most my money, so I cannot even go out of town. (NMET 2004)

析：my前加of。

3．缺冠词、物主代词等限定词

1) I hope you've had pleasant journey home. (NMET 2005)

析：pleasant前加a.

2) Ten minutes later, the firemen came and put out fire. (NMET 2001)

析：fire前加the,

4.在定语从句中缺关系代词或关系副词

People do not know each other often become friends after they have played together. (NMET 1990)

析：people后加who，此句缺少定语从句引导词。

5. 缺连接词

I told Mother. Father, Sister, all my friends（here what a great time I had）. (NMET 1995)

析：all前加and,最后两个并列成份之间要用并列连词。

6．缺否定词

He is a kind-hearted man and he will refuse to help others at any time.

析：Will后应加not,根据逻辑可知。

7. 缺不定式符号to

My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good

education. (NMET2001)

析：make前加to。不定式表示目的。

8．缺少助动词

Why you think so tinny people still suffer from poverty now? (NMLT 2001广东)

析：Why后加do。

（六）“画蛇何须添足”......短文改错中的多词错误分析

1.受母语思维影响，出现汉语式结构，造成冗言冗言错误的形成主要来自汉英差异的模糊。

对英语惯用语在使用上的细微差异缺乏了解。主要考查程度副词和频率副词，如much,

more，often等的多余；同意的重复现象；句子结构中多余的词以及由于受汉语的影响，多用了某些词语等。例如：

1) Whenever I see them I will often think of my English teacher. (NMET 2000)

析：去掉often,因为whenever表示“无论什么时候”，若用often显得重复。

2) I'll spend all the whole weekend reading and preparing for it. (NMET 2000春季)

析：all与the whole重复。只能保留一处，由于此处不表示特指，故只能去掉all。

3) Clever as she is, but she works very hard．(NMET 2004福建)

析：去掉but前一句是让步状语从句。

2．不明词义内涵，造成词义重叠

1) I was a few miles far away from anywhere on a cold, wet night. (NMET 2005江西)

析：去掉far, far和a few miles语义重复。

2) All of us were sitting around the fire in the living room, listening to one of grandma's

best favourite stories.

析：去掉best或favorite, best意为“最好的”, favorite意为“最喜欢的”，语义重复，所以只保留其中的一个。

3．多介词

1) Will you join in the tourist group organized by our school? ( NMET 2005山东)

析：去掉in。

2) But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. (NMET 2005江苏)

析：去掉for。

3) I won't be able to come in this time. (NMET 2000北京春季)

析：去掉in。作状语的时间名词前有this,

that, these, those, one, all, next, last, tomorrow, yesterday, any, some, every, each等修饰时，其前不能使用介词。

4．多冠词

We have made a great progress. (NMET 2005福建)

析：去掉a, progress不可数。

5．定语从句中的成分重复

1) There are a lot of things I haven't time to do them.

析：去掉them, them和被省略的定语从句引导词重复。

2) He has made a great discovery which I think it is of great importance to science.

析：去掉it, it和which重复。

6. 固定搭配中多限定词

1) Suddenly, I caught a sight of my English teacher in the crowd. (NMET 2000)

析：去掉a，句中是固定搭配，表示“（忽然）看见”。

2) …in any other words, I am an only child. (NMET2001)

析：去掉any, in other words为固定搭配，意为“换句话说”。

7．多不定式符号to

Some students may also to save up for their colleges or future use. (NMET 2005)

析：去掉to，情态动词后用动词原型

8．形容词副词前多修饰语

Both the diet and the exercise will help me to lose weight and feel more better. (NMET

2005广东)

析：more改为much。more不能用来修饰better。

三、短文改错题的解题策略

（一）解题步骤

l.通读全文，掌握大意

短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与句子间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符。做短文改错时应该树立整体意识，应从短文整体入手，短文改错实际上间接地考查考生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅读并且在理解文章的基础上去发现并改正错误。因此，事先应该先快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步判断和改错奠定基础。

2．整句理解，逐行分析。

因为短文改错题的特征是分行设置错误的，而不是以句子为一个单位设置错误。考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，推断字里行问的含义，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等。在细读全文时，抓住短文改错的规律，分析要以句子为理解单位，挖掘错误却要以行为单位。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的错误类型确定正确答案。

3．复读全文，检查核对

回头重读全文验证答案，将初步改错的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否能使语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整。在复读检查过程中，既要看清词和句子，更要注意整体的逻辑关系，特别是上下文的联系，既要重视文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。还要特别留意文章的意思是否连贯通顺，是否符合逻辑。

（二）须注意的问题

1.在训练和考试中要严格按照题例要求和解题说明，用规定的符号去改错。不要用文字去说明或用箭头去表示，更不能随意在原题中乱划。

2．注意一些改错原则

1)标点符号不改。

2)词序错误不变。

3)大小写不改。

4)改错只能是一一对应，不能把两个或更多的词改为一个词。

5)必须用相近或相反的词更换名词或动词等实词。

3．在平时高三复习过程中，要系统掌握英语语法知识，并能正确运用。注意收集平时易犯错误，重视归纳总结，熟悉错误类型。短文改错与书面表达的训练要相互渗透。在写作时，要注意培养自己的纠错能力。考题中的错误五花八门，但只要有了一定的水平，什么样的试题都能应付。所以练习短文改错时，应尽量从正面入手，牢牢掌握正确的规则。

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