太师附小是谁创建的（太师一附小的介绍）

非常感谢大家对太原太师一附小划分学区问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

太师附小是谁创建的（太师一附小的介绍）

太师附小是谁创建的

解放前的太原师范学校，前门在现在的解放路，校领导把西面三分之一划为小学，供太原师范的学生实习。太师就是太原师范的简称，太师和西面的小学是同一个校长。解放后才各自有了校长。西面的小学就叫太师附小。全名是太原师范附属小学。简称太师附小，53年太原师范改为太原第一师范学校，太师附小就改名一师附小啦。后来一师迁走。太师附小才改为三桥街小学。以上仅供参考。

太师三附对口初中是哪个

21中、48中、35中。根据查询太原大学外语师范学院第三附属小学校官网得知，太师三附小是是太原市市直公办小学，对口初中为21中、48中、35中。太原大学外语师范学院第三附属小学校(原名为太原师范学校第三附属小学校)，创建于2002年9月，是山西省太原市人民政府21世纪初新建的一所市属小学校。

太师一附小是重点么

是重点。

1、太原大学外语师范学院第一附属小学，简称太师一附小，政府重要投资建设该校，有比较先进的教育理念和教学设施。

2、在教育教学方面有较优良的传统，有富有特色的校园文化，被太原市教育局认定为是太原市重点小学。

太师一附小的介绍

太原大学外语师范学院第一附属小学，简称太师一附小。学校位于太原市五一广场东北侧的侯家巷2号。学校建筑面积8481平方米，南北两座教学楼，校园环境优美，布局精巧。教学设施省、市一流，设置了教师电子备课室、学生电脑机房、舞蹈练功房、图书阅览室、多媒体教室、音乐、美术教室、语音室、科技室、乒乓球室、羽毛球室。300多平方米的学术报告厅等。学校已建成校园网络，教室全部实现多媒体平台，所有办公室及各室均可24小时高速上因特网。于2013年改建，现有36间普通教室，两间音乐教室等。

太原晋源区部分小学及对应片区名单公布！

太原有六个城区，分别为迎泽区、万柏林区、杏花岭区、小店区、尖草坪区和晋源区，房天下之前已经为大家介绍了除晋源区外其它五个城区的小学及其对应片区名单，今天就为大家揭晓晋源区的部分小学及对应片区有哪些吧。

1、一电学校小学部

太原洗涤剂厂宿舍区、一电宿舍区、电校宿舍区、太原耐火厂宿舍区、晋阳湖渔场宿舍区、六千坪的适龄儿童，若其户籍和住址均在此范围内，即可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

2、区实验二小

该校对应了三个片区，分别为：

（1）化肥一巷、二巷、三巷、四巷、五巷的适龄儿童，若其户籍和住址均在此范围内，即可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（2）太原市工贸学校宿舍区、罗城巷的适龄儿童，若其户籍和住址均在此范围内，即可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（3）南阜村、金胜镇石庄头村、罗城街办棘针村、城北村、寺底村的适龄儿童，若其户籍和住址均在此范围内，即可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

3、区实验小学

该校对应了两个片区，分别为：

（1）东起新晋祠路，西至古城路，南起迎宾路，北至古城大街（含龙源小区），户籍和住址一致且皆在该范围内的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（2）南街村、北街村、西街村、晋源街办东街村、南城角社区，户籍和住址一致且皆在该范围内的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

4、区实验三小

该校对应了三个片区，分别为：

（1）东至旧晋祠路，西至义井村，北起义井西街、东街，南至义井南三巷，户籍和住址一致且皆在该范围内的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（2）63中西小胡同以东，旧晋祠路以西，义井南三巷以南（含化工七小区以东、以北所有范围），西峪东街以北，户籍和住址一致且皆在该范围内的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（3）户籍和住址一致，且皆在南堰村的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

5、太原第五实验小学（原太师四附小）

（1）东至旧晋祠路，西至北堰村地界，北起义井南三巷，南至南堰村地界，户籍和住址一致且皆在该范围内的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（2）户籍和住址一致，且皆在上冶峪村、兴化村（紫竹园）的适龄儿童，可就近进入该校接受小学阶段义务教育。

（以上回答发布于2016-07-26，当前相关购房政策请以实际为准）

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太原二附小学区房都能上吗

能上。实行房产地址“学位限定”，即自登记入学之年起，原则上同一套住宅6年内只能享有学区内小学1个学位，3年内只能享有学区内中学1个学位，太原二附小是实行学位限定的，学区房都能上。太师二附小全称为太原大学外语师范学院第二附属小学，创办于1985年，是隶属于太原市教育局的一所全日六年制小学，也是太原大学外语师范学院教育、科研、实习、见习的基地，学校环境优美，教学设施完善，师资力量雄厚，基本实现了教学现代化。

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