由于无法直接获取到与“馅饼里包了一块天”完全匹配的教案设计，我将根据小学语文课程标准和一般的教学目标，为您设计一个教案。这个教案将包括激趣导入、新授、巩固和深化....更多详细，我们一起来了解吧。

馅饼里包了一块天教案设计

由于无法直接获取到与“馅饼里包了一块天”完全匹配的教案设计，我将根据小学语文课程标准和一般的教学目标，为您设计一个教案。

这个教案将包括激趣导入、新授、巩固和深化主旨主题、升华以及布置作业等环节。

### 馅饼里包了一块天教案设计**年级段**：
小学中年级（假设为三年级）**单元语文要素**：
想象与表达，理解故事情节，体会童话的奇妙**教学目标**：

1. 认识并理解课文中的生字词。

2. 能够流畅地朗读课文，理解故事情节。

3. 体会童话故事的奇妙与想象力，激发学生的想象力。

4. 培养学生的表达能力和对文学作品的兴趣。

**课堂环境**：
多媒体教室，学生围坐成半圆形，便于讨论和交流。

**课堂设施**：
投影仪、电脑、课件、课本。

**学生情况**：
学生对童话故事有一定的兴趣，但想象力和表达能力有待提高。

**上课时长**：
40分钟---### 教学设计#
### 一、激趣导入（5分钟）**教师活动**：

1. 播放一段关于馅饼的动画或图片，引导学生进入情境。

2. 提问：“同学们，你们吃过馅饼吗？如果馅饼里包了一块天，你们会想到什么？”**学生活动**：

1. 观看动画或图片，感受馅饼的诱人。

2. 思考并回答老师的问题，发挥想象力。

**设计意图**：
通过动画或图片激发学生的兴趣，引导学生进入童话情境，同时激发学生的想象力。

#### 二、新授（20分钟）**通读文章**：

1. **教师活动**：
请学生自由朗读课文，注意生字的读音和课文的节奏。

2. **学生活动**：
自由朗读课文，标记不认识的生字词。

**识字**：

1. **教师活动**：
通过课件展示生字词，引导学生认读和理解。

2. **学生活动**：
跟读生字词，尝试用自己的话解释词义。

**整体把握文章**：

1. **教师活动**：
提问：“课文讲了一个什么故事？”引导学生用简洁的语言概括故事情节。

2. **学生活动**：
思考并回答老师的问题，概括故事情节。

**理解关键句**：

1. **教师活动**：
找出课文中的关键句，如“馅饼里包了一块天，这可怎么办才好？”引导学生理解这些句子的含义和作用。

2. **学生活动**：
思考并回答老师的问题，理解关键句的含义和作用。

**设计意图**：
通过通读文章、识字、整体把握文章和理解关键句等环节，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读能力和理解能力。

#### 三、巩固和深化主旨主题（10分钟）**小组讨论**：

1. **教师活动**：
将学生分成小组，讨论以下问题：“你觉得这个故事最奇妙的地方在哪里？为什么？”“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”2. **学生活动**：
小组讨论，分享自己的观点和想法。

**汇报交流**：

1. **教师活动**：
请各小组派代表汇报讨论结果，鼓励学生大胆发言。

2. **学生活动**：
汇报讨论结果，倾听他人的观点。

**设计意图**：
通过小组讨论和汇报交流等环节，巩固学生对课文内容的理解，同时培养学生的表达能力和团队合作精神。

#### 四、升华（3分钟）**教师活动**：
总结课文的主旨主题，引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”鼓励学生将学到的道理应用到生活中。

**学生活动**：
思考并回答老师的问题，将学到的道理内化于心。

**设计意图**：
通过升华环节，引导学生思考课文的主旨主题，将学到的道理应用到生活中，培养学生的道德品质和人文素养。

#### 五、布置作业（2分钟）1. **书面作业**：
抄写课文中的生字词，并尝试用这些生字词造句。

2. **口头作业**：
将课文的故事讲给家人听，并分享自己的感受和想法。

**设计意图**：
通过布置作业，巩固学生对生字词的理解和记忆，同时培养学生的表达能力和对文学作品的兴趣。

---### 逐字稿**激趣导入**：
教师：“同学们，今天老师给大家带来了一段关于馅饼的动画，你们想看吗？”（播放动画）教师：“看完了动画，你们想到了什么？”学生：“我想到了馅饼很好吃。

”“我想到了做馅饼的过程。

”……教师：“同学们的想象力真丰富！如果馅饼里包了一块天，你们会想到什么？”学生：“我想到了馅饼会飞到天上去。

”“我想到了馅饼里会有云朵和星星。

”……**新授**：
教师：“现在，请同学们打开课本，自由朗读课文《馅饼里包了一块天》，注意生字的读音和课文的节奏。

”（学生自由朗读）教师：“课文中有一些生字词，我们一起来认读一下。

”（课件展示生字词，引导学生认读）教师：“现在，谁能用简洁的语言概括一下课文讲了一个什么故事？”学生：“课文讲了一个老太太做馅饼时，不小心把一块天包进了馅饼里，后来她想办法把天放了出去的故事。

”教师：“课文中有一些关键句，我们一起来理解一下。

比如，‘馅饼里包了一块天，这可怎么办才好？’这句话表达了老太太的什么心情？”学生：“表达了老太太的惊讶和担忧。

”**巩固和深化主旨主题**：
教师：“现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：‘你觉得这个故事最奇妙的地方在哪里？为什么？’‘如果你是故事中的主人公，你会怎么做？’”（学生小组讨论）教师：“现在，请各小组派代表汇报讨论结果。

”学生：“我们觉得最奇妙的地方是馅饼里竟然能包进一块天。

”“如果是我们，我们会想办法把天放出去，因为天是属于大家的。

”……**升华**：
教师：“同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？”学生：“告诉我们遇到问题要想办法解决。

”“告诉我们不要害怕困难，要勇敢面对。

”……教师：“是的，同学们说得很好。

这个故事告诉我们要勇敢面对困难，积极想办法解决问题。

同时，我们也要珍惜身边的一切，不要随意破坏。

”**布置作业**：
教师：“现在，老师给大家布置两个作业。

第一个作业是抄写课文中的生字词，并尝试用这些生字词造句。

第二个作业是将课文的故事讲给家人听，并分享自己的感受和想法。

希望大家能够认真完成。

”---希望这个教案设计能够满足您的需求。

如果您有任何疑问或建议，请随时告诉我。