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设计一个小班幼儿认识5的基数含义的活动怎么 幼儿小班5的基数含义教案(小班数学教案目标,能用数词描述事物或动作)

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活动目标:1、不受物体排列形式的影响,准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。活动重点:不受物体排列形式的影响,准确感知5以内的数量。活动难点:通过点数比较两组物体的多、少、一样多。活动准备:实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。裙子、短袖、短裤的卡片幼儿学具:小动物卡片活动过程:一、游戏激发幼儿兴趣,感知5以内的数量。1、小朋友们,今天老师带来了很多卡片,老师说数量,小朋友出示相应数量的手指。2、教师出示点卡,幼儿做相应的动作。二、引导幼儿学习比较多少,初步感知数序。1、夏天来了,小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖,我们一起来看看,每种衣服有多少?2、小朋友看看,这是什么衣服,这种衣服的数量是多少?3、这些衣服中,哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证4、引导幼儿说出:两条裙子比一条短裤多一,一条短裤比两条裙子少一等等,让幼儿初步感知到5以内的数序。5、给服饰卡匹配点卡。两条裙子,可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说?三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。四、幼儿操作。1、教师说数量,幼儿找数群卡。今天老师还给小朋友带来了许多小动物,我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多,什么小动物最少?请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。2、教师出示点卡,幼儿举出相应数量的数群卡。现在老师出示点卡,请小朋友出示相应的数群卡片,看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。五、收拾用具后小结活动情况。

活动目标 :1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。2、培养幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。活动准备: 小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

 设计意图小班幼儿接触并认识了数字,初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式,让幼儿乐于参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣,并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰,学会手口一致有序地点数,不漏数,说出总数。  点评:教师的选材和设计思路好。《指南》指出:幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数,特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。  活动目标1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。  2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。  点评:老师拟定的巨标较恰当,把“乐意参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景,幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣,才能激发其学习数学的兴趣,乐意参与集体活动。  活动准备1.知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。  2.物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋;一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。  活动过程1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。  自由捡蛋。要求:捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。  (2提问:你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。

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