民办公助学校与公办学校的区别(民办公助学校不“公”不“民”，对公办教育和民办教育都是伤害)
民办公助学校是指由社会私人筹募资金注册、建立以及运行，并受政府监管的学校；公办学校指的是政府教育部门全资办的学校，不能笼统的概括民办好还是公办好，一般公众都觉得...
公办学校和民办学校有什么区别,4个方面讲清楚
民办公助学校与公办学校的区别
民办公助学校是指由社会私人筹募资金注册、建立以及运行，并受政府监管的学校；公办学校指的是政府教育部门全资办的学校，不能笼统的概括民办好还是公办好，一般公众都觉得公办规范教学有保证，但民办也有硬件软件设施均不错的学校，有些民办学校还有自己的特色办学之处；民办公助学校的老师没有公办老师的编制，收入会比公办教师高一些，但是没有退休金等福利待遇。民办公助学校与公办学校的区别拓展阅读
民办公助学校不“公”不“民”，对公办教育和民办教育都是伤害
近日，重庆市人民政府办公厅印发通知，要求进一步规范公办中小学参与举办民办中小学。通知中要求，公办中小学不得新参与举办民办学校、不得参与民办学校招生、不得以“帮扶”的名义参与民办学校的管理等等。（9月15日中国之声）
民办公助学校始于1994年。2006年，辽宁省教育厅负责人曾表示，将取消民办公助学校。但如今这类学校几乎遍地开花。虽说“民办公助”推动了民办教育事业发展，丰富了教育资源，让学生有更多选择，但“公”“民”不分存在诸多问题。
从公办学校的角度来说，“帮扶”民办学校的结果是自己被“掏空”，优秀生源和师资流入了民办学校。而有的公办学校负责人则利用“民办公助”大肆敛财。从学生角度来说，被迫到民办学校上学，家长经济负担较重。另外，影响部分老师权益。
重庆市此次印发通知，一方面，遏制了民办公助学校增量，即“公办中小学不得新参与举办民办学校”。另一方面，旨在规范存量民办公助学校，如“民办学校不得以参与其办学的公办学校或其分校的名义招生”等。这样的政策安排很有现实意义。
其一，能防止公办学校优质资源流入民办学校，导致公办学校越办越差。其二，有利于减轻部分学生家长经济负担，即有的学生不用再上民办学校。其三，有利规范招生。过去民办学校打着公办旗号招生造成招生混乱。其四，可保障在编教师权益。
其实，学校就应该分为两类，即公办与民办。而民办公助学校则不“公”不“民”，这既不利于公办教育事业发展，原因是其利用民办与公办的优势影响其他公办学校发展；也不利于民办教育发展，因为其利用公办资源挤占纯民办教育发展空间。
换言之，重庆此举可以促进本市公办教育事业和民办教育事业公平发展、良性竞争。这也是对公办教育异化、产业化的一种纠正。因此，对于重庆率先向“民办公助”的教育模式说不，我们应该给予大大点赞。因为决策者看到弊端并采取了行动。
不过，这一纸通知能否真正落地，或者说公办学校会不会换个方式“帮扶”民办学校，还有待于观察。原因是，对于现有民办公助学校，重庆仍然没有解决产权不明的问题，即公办学校与其关系密切的民办学校很可能“藕断丝连”，很难斩断。
因此，公办学校与关系密切的民办学校，要想做到各自完全独立办学，必须斩断“血缘关系”，即公办学校流入民办学校的一切资源必须全部退回，民办学校产权真正姓“民”，与公办学校没有一点关系。要想做到这一点，需要逐一清理产权。
既然重庆进一步规范公办中小学参与举办民办中小学有多种价值，那么其他省市该不该效仿呢？笔者以为，向存在多种弊端的“民办公助”教育模式说不，应该成为一种“全国行动”——要么各地主动来效仿，要么国家有关方面统一进行规范。
当然，在规范“民办公助”模式的同时，公办学校要从这种模式中看到民办学校的效率更高、机制更灵活，这是值得学习和借鉴的地方。而民办学校也要学会、适应独立成长，而不能总依靠公办学校的旗号、师资等优势资源去生存和发展。
目前，很多公办高校涉及的独立学院，开始真正独立运作。中小学教育阶段的民办公助学校，也应该分清你我、各自独立。
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